Latar belakang : Team Based Learning (TBL) merupakan strategi instruksional dalam mengembangkan di bidang kedokteran. Pengembangnya pada dasarnya untuk sekolah dan pembelajaran yang lebih tinggi. Salah satu strategi pembelajaran berorientasi active larning adalah Team-Based Learning (TBL).
Tujuan : Untuk melihat hubungan Team Based Learning (TBL) terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Makassar Angkatan 2012
Metode : Penelitian ini dilakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Makassar menggunakan design cross sectional study. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2012 yang sedang aktif mengikuti perkuliahan, 73 diantaranya dijadikan sebagai sampel penelitian. Instrumen penelitian untuk mengumpulkan data adalah kuesioner dan arsip nilai. Kuesioner yang dibagikan berisi peran Team Based Learning (TBL) terhadap ,peran sumber pembelajaran, peran mahasiwa dan peran fasilitator.
Hasil : Peran fasilitator baik dalam Team Based Learning (TBL) terhadap prestasi belajar mahasiswa dengan persentase sebanyak 70 responden (95.9 %). Peran mahasiswa baik dalam Team Based Learning (TBL) terhadap prestasi belajar mahasiswa sebanyak sebanyak 71 responden (97.3 %). Peran sumber pembelajaran baik dalam Team Based Learning (TBL) terhadap prestasi belajar mahasiswa sebanyak 71 responden (97.3 %).. Nilai prestasi belajar Mahasiswa TBL Gastroenterohepatologi baik dalam Team Based Learning (TBL) sebanyak sebanyak 48 responden (65.8 %).
Kesimpulan : Dapat disimpulkan bahwa mahasiswa angkatan 2012 mempunyai peran yang baik terhadap Team Based Learning (TBL) dalam hal peran fasilitator,peran sumber pembelajaran, dan peran mahasiswa.
Kata kunci : Team Based Learning (TBL) peran fasilitator, peran sumber pembelajaran, dan peran mahasiswa.